J'ai appris comment les enfants japonais apprennent à multiplier les nombres à l'aide d'une image, vous n'avez même pas besoin de connaître la table de multiplication

Vous vous souvenez tous comment, à l'école élémentaire, on nous a appris à multiplier les nombres dans une colonne. Lorsque nous avons commencé à étudier ce sujet, certains de mes camarades de classe ont reçu ces calculs avec grande difficulté, car pour utiliser cette méthode, il a d'abord fallu apprendre la table multiplication. Eh, je me souviens comment je lui ai appris avec ma grand-mère! Il est même venu aux larmes, mais j'ai tout appris en quelques jours à tel point que cela a rebondi sur mes dents.

Mais récemment, j'ai appris un fait très intéressant.. Il s'avère que dans tous les pays, les enfants n'apprennent pas à multiplier longtemps (du moins dans les premiers stades). Et que pensez-vous que ce pays est? Le Japon, bien sûr! Les Japonais ne forcent pas leurs enfants à bourrer la table de multiplication et non, ils n'utilisent pas de calculatrices. Tout est bien plus intéressant!

Dans les écoles japonaises, les enfants multiplient les nombres à l'aide d'un simple dessin (d'ailleurs, en Chine, ils utilisent également cette technique). Oui, tu as bien entendu, pour multiplier les nombres, les enfants japonais dessinent des lignes régulières et ils n'ont même pas besoin de connaître la table de multiplication! Lorsque j'ai montré cette méthode à ma fille de neuf ans, elle était tout simplement ravie de voir à quel point tout est simple. Maintenant, je vais tout vous montrer.

À titre d'exemple, multiplions deux nombres simples à deux chiffres 32 et 13 (De cette façon, vous pouvez facilement multiplier non seulement les nombres à deux chiffres, mais aussi les nombres à trois et même à quatre chiffres).

Tout ce dont nous avons besoin est un morceau de papier et un stylo (crayon). Tracez des lignes régulières sous l'exemple. Nous commençons par le premier numéro 32. Il en a 3 douzaines, ce qui signifie que nous dessinons 3 lignes. En reculant un peu, nous dessinons 2 lignes supplémentaires qui correspondent au nombre d'unités.

Maintenant, nous dessinons des lignes de la même manière pour le deuxième numéro 13, de sorte qu'elles se croisent avec les lignes précédentes. Regarder une courte vidéo.

Nous avons une sorte de losange. Maintenant, séparez les coins gauche et droit du losange avec des lignes courbes (rouges). Le coin gauche représentera des centaines, les coins centraux représenteront des dizaines et le coin droit représentera des unités.

Ensuite, nous commençons à mettre des points à tous les endroits où les lignes se croisent et à compter leur nombre.

Dans mon cas, dans le coin gauche, les lignes se sont coupées en 3 points, dans le coin droit, 6 points se sont avérés et dans les coins centraux (en haut et en bas) - 9 et 2 points, respectivement. Afin de ne pas oublier ces chiffres, nous les notons près de chaque coin.

Et maintenant, tout est plus facile que jamais! Sous la figure, notez les numéros reçus, en commençant par le coin gauche. Nous laissons les nombres 3 et 6 inchangés, mais le nombre de points dans les coins centraux doit être additionné. Il s'est avéré le nombre 11 (plus de 10), ce qui signifie que l'unité doit être transférée et ajoutée au triple (nous faisons de même lors de la multiplication dans une colonne). Le résultat est le nombre 416. On le vérifie sur une calculatrice, tout va bien! Eh bien, comment aimez-vous cette façon?